en construcción: Colegio Escandinavo fase II

Seguimos…

Este verano iniciaremos la fase II ampliación de aulas.

Estamos en proceso de planificación de la obra.

Los sistemas constructivos que ensayamos en la fase I han dado buen resultado.

Intentaremos mejorarlos y obtener mejores tiempos de ejecución.

Lo que está bien … puede estar mejor.

IV Encuentro de intercambio de experiencias innovadoras II

Profesores, estudiantes, jóvenes emprendedores, profesionales innovadores, documentalistas, investigadores …. un espacio de interrelación, de intercomunicación entre los actores del sistema educativo, con la finalidad de facilitar el intercambio de experiencias docentes innovadoras, donde la participación, la acción-aplicación y la comunicación constituyan los fundamentos.

Grupo de trabajo A en el IV encuentro de Experiencias Innovadoras: Teodoro Martínez (Pediatra), Wilhelm Lappe, Segundo Tercero Iglesias, Rafael Egido, Gloria Solas, Roberto Carballo.

Temas:
El trabajo grupal
El espacio de encuentro, físico y psíquico
El tiempo de conocimiento dentro del grupo – el respeto del otro
El método grupal, la determinación por la acción y el establecimiento de la pirámide de conocimiento por autoemplazamiento
La determinación del objetivo y el establecimiento de imputs orientados.
La capacidad de análisis de las necesidades dentro del grupo.

Un inicio de jornada muy prometedor.

Proyecto | consolidación y rehabilitación de Palacete III

Al tiempo que iniciamos la fase de propuesta (proceso) obtenemos nuevos hallazgos de las diferentes etapas del inmueble.

Las intervenciones en la casa siempre intentaron mantener la simetría como idea de composición.

La imagen descubre  una terraza en el frontal norte, homóloga a la situada actualmente en la fachada sur .

Los empotramientos de los rollizos de madera así lo indicaban, pero el documento gráfico no deja lugar a la duda.

Por el contrario la actual entrada parece ser una obra menor para solventar temporalmente el acceso a planta baja, situada a 1,50 m sobre el nivel actual de la calle.

El hallazgo ofrece nuevas posibilidades a la planta y al proyecto, ahora más acordes con el original y su filosofía.

IV Encuentro de intercambio de experiencias innovadoras

Los próxima semana, el 18 y 19 de abril, en el Campus de Somosaguas, UCM, Madrid se celebrará el IV Encuentro de Experiencias Innovadoras.

Las jornadas, promovidas por la Asociación Espiral y la Universidad Complutense de Madrid, pretenden aglutinar a profesores universitarios, de enseñanzas medias y profesionales, estudiantes, ex-estudiantes, jóvenes emprendedores, empresarios, documentalistas, investigadores, profesionales innovadores, y demás.

En el encuentro se formarán varios espacios de innovación-aprendizaje a partir de las experiencias de los asistentes. Experiencias innovadoras en docencia, en investigación, en gestión del conocimiento, en aplicabilidad de enseñanzas, en competencias transversales …. todo ello se aglutinará siguiendo una metodología AHG, dónde Grupo de Trabajo y Action-Research son básicas en su mix.

Nos han invitado a poner en común nuestra experiencia profesional como arquitectos especialistas en espacios de docencia y ex – docente.

Allí estaremos.

Propuestas: Colegio en Manzanares

CEIP Divina Pastora en Manzanares, Ciudad Real, 2010

Convoca: Junta de Castilla-La Mancha, departamento de Educación, Ciencia y Cultura.

CONCURSO SUSPENDIDO.

La imagen, en cierto modo austera, desde el exterior contrasta con la materialización de la luz en el interior. En esta las sutiles variaciones de las aulas, los juegos de visiones longitudinales y la rítmica de patios reorientan el conjunto al protegido patio de juegos. Se pretende realizar un conjunto duradero y de fácil mantenimiento, pero sin por ello renunciar a la enseñanza en espacios de calidad arquitectónica.

La urbanización del espacio común abierto entre las edificaciones se contempla como un área de uso cotidiano tanto en invierno como en verano, generando estancias a partir del tratamiento de pavimentos y elementos de naturación incorporados. Todo ello procura la integración en continuidad de ajardinamientos y zonas vegetalizadas con áreas de juego.

Propuestas: Vivienda 320 II

Estudio de vivienda de 320 m2 para matrimonio con un hijo.

El programa se articula en dos plantas.

La baja, de enfoque representativo, se articulaba en un sucesión de estancias pasantes orientadas al jardín.

En la primera se resolvía el programa de dormitorios procurándoles: intimidad, soleamiento adecuado y vistas orientadas.

La propuesta genera una terraza cubierta en planta baja, con posibilidad de cerramiento.

La importancia de esta estancia, aparentemente menor, y su relación con el programa de baja, articula el control de la parcela por parte de los usuarios, oxigenando las piezas interiores.

Proceso en Stand-by

Conversaciones Transversales II

Ayer tuvo lugar la 2ª Mesa Redonda que se celebra con motivo de la exposición “(1975-2010) ARQUITECTURA ESPAÑOLA 35+. Construyendo en Democracia”, en la que ha participado la “Escuela Infantil en Santa Isabel” de santiago carroquino | arquitectos.

En ella participaron Mariano Bayón, Francesc Gual, Juan Carlos Sancho y Edgar Gonzalez, con el objetivo de reflexionar acerca de hacia dónde se dirige el futuro de la arquitectura española.

Las convocatorias de las próximas mesas redondas serán  el próximo 18/4 y la cuarta y última el 3/5.

Proyecto | consolidación y rehabilitación de Palacete II

La  documentación de los principios nos ha sorprendido con interesantes hallazgos.

La fotografía, encontrada en http://www.pateando-tarazona.es/tarazona.htm, nos ofrece una visión de la versión original del palacete.

La simetría de planta, forzada hasta la duplicidad de los accesos, nos da una idea del rigor del primer proyecto.

El plano de la calle, el porte de la vegetación y algunos datos sobre sus propietarios, son parámetros que nos ayudan a conocer el espíritu del inmueble.

Posteriores actuaciones trabajaron igualmente la simetría, de ello quedan vestigios, sin embargo el estado actual no responde al claro ideario inicial.

Obtenidos los datos históricos, constructivos y las patologías actuales, procederemos al análisis implementando las nuevas necesidades.

Colorful Childhood

La Escuela en el parque y la Escuela Infantil Oliver han sido publicadas en el libro “Colorful Childhood. Contemporary world Kindergarten design”, editado por  Ifengspace (China).

Escuela en el parque, páginas 86-95

Escuela Infantil Oliver, páginas: 96-103

Propuestas: Vivienda 320

Estudio de vivienda de 320 m2 para matrimonio con un hijo.

El cliente nos indicó un programa de necesidades muy claro. El emplazamiento, una parcela de un área residencial de Zaragoza.

Las inquietudes estéticas y económicas de los futuros propietarios guiaron el proceso.

Tras diversas reuniones en las que analizamos conjuntamente las necesidades de la unidad familiar así como las debilidades y potencialidades de la parcela, presentamos tres opciones.

Hoy enseñamos uno de los bocetos previos y la semana próxima la propuesta final.

La decisión de la propiedad se encuentra en espera de la revisión de otras posibilidades.