AV Monografías nº 152

AV Monografías nº152 “La Escuela Global”. Año 2011.

 “Escuela en el parque”

La escuela es muros y maestros. Arquitectura y pedagogía construyen los edificios escolares, y queremos pensar que su importancia es pareja. No es así: una escuela puede prescindir de los muros, pero no de los maestros. Si André Malraux teorizó un museo sin muros que usaría la fotografía como herramienta de acceso a la belleza, Marshall McLuhan propuso un aula sin muros que emplearía los medios de comunicación como instrumentos de acceso al conocimiento, y tanto uno como otro entendieron la ausencia de muros como la representación del traslado de la esfera física a la virtual. Sin embargo, el mundo inmaterial de las imágenes, los medios y las redes excluye la dimensión emocional de la presencia, y son precisamente el escalofrío estético de la proximidad o el estímulo intelectual de la oralidad los que establecen el contacto con la obra maestra o el maestro escolar. Podemos prescindir de los muros, pero no del espacio físico donde se desarrolla la relación entre maestro y discípulo.

Luis Fernández Galiano

Propuestas: Oficinas de la Seguridad Social en Burgos

Concurso para la rehabilitación y adaptación de un inmueble destinado a oficinas de la Seguridad Social en Burgos

Arquitectos: Santiago Carroquino, Luis Collarte

Convoca: Tesorería General de la Seguridad Social

Las ideas fundamentales que generan el proyecto son las siguientes:

1_ Ubicación estratégica de vacíos dentro de la parcela que mejoren las cualidades lumínicas y climáticas de los espacios interiores de la edificación.

2_  Configuración del edificio como un organismo único con visiones cruzadas entre las distintas plantas que aumenten la permeabilidad entre espacios dentro de una lectura única de edificio público al servicio del pueblo.

3_ Búsqueda de espacios amplios y diáfanos, y aprovechamiento de las mejores orientaciones, relegando los espacios servidores para conseguir espacios amplios y diáfanos.

4_  Clara diferenciación entre acceso rodado y peatonal.

Catálogo: 35+ Construyendo la democracia

La exposición “35+ Construyendo la Democracia: 35 años de Arquitectura Social Española”, que puede visitarse desde el 26 de Enero en la Sala Zuazo de las Arquerías de los Nuevos Ministerios, en Madrid, se completa con la publicación del catálogo de la exposición.

Proyecto | consolidación y rehabilitación de Palacete

En espera de la evolución de otros proyectos iniciamos un nuevo post “consolidación y rehabilitación de palacete”

Como primera acción visitar al enfermo.

Se trata de un bello palacete deshabitado de uso residencial.

Tendremos que estudiar su construcción y patologías.

Buscaremos en los archivos y analizaremos los datos históricos que podamos encontrar.

La deteriorada edificación insinúa  levemente los rasgos de su esplendor pasado.

El paso inicial, siempre: documentar

BEMsite | Colegio Escandinavo

La primera fase de las obras de Ampliación y Reforma del  Colegio Escandinavo de Madrid, ha sido publicado en la web de BEMsite, primera red profesional dedicada a las envolventes arquitectónicas.

Propuestas: CEP en Zuia

Concurso para nuevo Edificio del C.E.P. Virgen de Oro L.H.I en Zuia, Araba, 2011

Arquitectos: Santiago Carroquino, Koa arquitectura

Convoca: Consejería de Educación del País Vasco

El presente anteproyecto comprende el estudio de la obra completa del nuevo Centro de Educación Infantil y Primaria C.E.P. Virgen de Oro L.H.I para 474 alumnos en Zuia Araba, un edificio que alberga el programa para dos líneas de edicación infantil y primaria 2—12 años.

El Municipio de Zuia, situado en la comarca de estribaciones del Gorbea esta consolidado como una zona residencial no obstante su histórica actividad agrícola y ganadera, hoy en día en declive, ha dejado como herencia un paisaje de arquitecturas dispersas, con volumetrías claras en donde destaca, como elemento unificador de los distintos contenidos, las cubiertas inclinadas.

El modelo arquetípico de casa manifestado en los asentamientos adyacentes ha sido el inicio inspirador de la propuesta, por encima de los materiales utilizados o de determinadas configuraciones expresivas. La segunda reflexión arquitectónica que está detrás del proyecto es la mezcla de escalas, la manera de jugar con ellas y de relacionarse, la necesidad de combinar grandes espacios de juego, con otros más
menudos de carácter casi doméstico, argumenta la decisión fundamental de que todos los usos, independientemente de su tamaño, así como las circulaciones aparezcan recogidos y configurados bajo las cubiertas inclinadas.

Guía para proyectar y construir escuelas infantiles

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Publicación de la “Guía para proyectar y construir escuelas infantiles”, coeditada por la Subdirección General de Cooperación Territorial del Ministerio de Educación de España, y la Federación Española de Municipios y Provincias.

Desea orientar a todas aquellas personas y equipos que intervengan en el proceso de gestación, diseño, construcción y equipamiento de estos centros educativos.

Una de las obras seleccionadas para el libro es la “Escuela Infantil Oliver” de santiago carroquino | arquitectos

Propuestas: CEIP Mariturri en Vitoria

Concurso para C.E.P. Mariturri L.H.I. en Vitoria-Gasteiz, 2011

Arquitectos: Santiago Carroquino, Koa arquitectura

Convoca: Consejería de Educación del País Vasco

El programa de necesidades conforma un centro de educación infantil y primaria (4+9+18 uds) así como un comedor con su respectivo oficio y un gimnasio con vestuarios.

El entorno de la parcela lo constituyen edificaciones residenciales en bloque de altura considerable, superiores a baja + 12 en su mayoría, lo cual hace que el equipamiento educacional deba asumir su propia escala en referencia al entorno y dotarse de una identidad propia.
El motivo compositivo se protege bajo una única cubierta que aunando el conjunto resuelve de manera eficiente la necesaria protección pluvial.

Las fachadas se resuelven bien como trasposición de la cubierta o bien con un sistema de celosía de chapa lacada en diferentes colores, que aportan el necesario elemento lúdico.

Jornada de arquitectura y fotografía

La Escuela de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad de Zaragoza convoca esta II Jornada reuniendo a  ponentes destacados que expondrán de manera sintética algunos de esos temas presentes en la sinergia arquitectónico-fotográfica para continuar con este debate científico, académico y profesional.READ MORE

Propuestas: Colegio en Hernani

Concurso para nuevo Edificio del IES Hernani, Guipuzkoa, 2011

Arquitectos: Santiago Carroquino, Koa arquitectura

Convoca: Consejería de Educación del País Vasco

El programa de necesidades planteado completa las necesidades el I.E.S Hernáni B.H.I. para un total de 28 unidades de ESO y 10 unidades de Bachillerato.

Propuesta arquitectónica basada en una estrategia de disgregación del programa en tres cuerpos para de esta manera articular los usos y las circulaciones de una manera rigurosa y adecuada al solar.
El primer cuerpo definido como un volumen edificado de dos plantas ubicado en paralelo al edificio Langile, alberga el comedor en planta baja y aulas y talleres en planta primera.

Un segundo elemento de menor volumen alberga de gimnasio y queda ubicado en paralelo al anterior pero ligeramente avanzado hacia el este, generando el espacio de acceso principal al nuevo edificio. Por último, detrás del volumen del gimnasio y alojada en la vaguada, se ubica la pista polideportiva cubierta.