17/05/2012
Tecnne: Escuela Infantil Oliver
La Escuela Infantil Oliver ha sido publicada en la web argentina Tecnne.
15/05/2012
Propuestas: Jaca Sector Levante
Jaca Sector Levante, 2011
Convoca: Ayuntamiento de Jaca.
Componentes del equipo: Calidad y Estudios, Alberto Garrido, Arantza Fernández, Santiago Carroquino Arquitectos.
El concurso pretendía esbozar la ampliación del municipio oscense de Jaca en la bolsa de terreno existente entre el núcleo urbano actual y la vía del ferrocarril Zaragoza-Canfranc.
En la propuesta convivían diversas densidades de trama urbana focalizadas hacia el recinto histórico y ordenadas a criterio de los viales.
Estos, adaptados a la orografía de la vaguada, aunaban preexistencias y velocidades de transito.
Los límites de la actuación se trataban con diferentes modos de sutura entre entorno y propuesta, intentando conseguir de la necesidad una aportación positiva.
10/05/2012
Facades
La Escuela en el parque y la Escuela Infantil Sta Isabel han sido publicadas en el libro “Facades”, editado por Braun.
ISBN 978-3-03768-110-7
La fachada es la superficie visible del edificio. Separa el interior de la forma exterior, de función, los usuarios de transeúntes. Además de las exigencias funcionales, el espacio urbano circundante y estética, parámetros de sostenibilidad están ganando importancia en esta época. Por esta razón, la tecnología, la construcción y el diseño de la fachada prestan una atención creciente en la industria de la construcción hoy.
Este volumen proporciona una visión general de la amplia gama de posibilidades, con la gran variedad creativa y técnica de fachadas de hoy. La presentación se centra en revelar fotos, especificaciones técnicas y planos de detalle. Los proyectos de todo el mundo ejemplifican claramente cómo la relación entre el interior y el exterior es definida, diseñada y aplicada en cada caso.
08/05/2012
Propuestas: Colegio en Carboneras
CEIP Simón Fuentes en Carboneras, Almería, 2011
Convoca: Junta de Andalucia, departamento de Educación.
El esquema de proyecto de la propuesta sitúa los volúmenes edificados de planta baja en una combinación de aulas ext-edificación-patio-edificación-patio en el eje longitudinal, alineándose estos con el lado transversal corto. Esta secuencia permite una optimización de la parcela así como el uso diferenciado de los patios por sectores de edad.
No así, el cuerpo de aulas de primaria en planta primera, se sitúa según la dirección longitudinal posibilitando aulas a este u oeste. Si bien el programa de aulas es simétrico y posibilita su reverso, se ha optado por poner las aulas mayores en una orientación noreste optando por una iluminación menos agresiva y mucho más uniforme que la Sur.
26/04/2012
en construcción: Colegio Escandinavo fase II
Seguimos…
Este verano iniciaremos la fase II ampliación de aulas.
Estamos en proceso de planificación de la obra.
Los sistemas constructivos que ensayamos en la fase I han dado buen resultado.
Intentaremos mejorarlos y obtener mejores tiempos de ejecución.
Lo que está bien … puede estar mejor.
19/04/2012
IV Encuentro de intercambio de experiencias innovadoras II
Profesores, estudiantes, jóvenes emprendedores, profesionales innovadores, documentalistas, investigadores …. un espacio de interrelación, de intercomunicación entre los actores del sistema educativo, con la finalidad de facilitar el intercambio de experiencias docentes innovadoras, donde la participación, la acción-aplicación y la comunicación constituyan los fundamentos.
Grupo de trabajo A en el IV encuentro de Experiencias Innovadoras: Teodoro Martínez (Pediatra), Wilhelm Lappe, Segundo Tercero Iglesias, Rafael Egido, Gloria Solas, Roberto Carballo.
Temas:
El trabajo grupal
El espacio de encuentro, físico y psíquico
El tiempo de conocimiento dentro del grupo – el respeto del otro
El método grupal, la determinación por la acción y el establecimiento de la pirámide de conocimiento por autoemplazamiento
La determinación del objetivo y el establecimiento de imputs orientados.
La capacidad de análisis de las necesidades dentro del grupo.
Un inicio de jornada muy prometedor.
17/04/2012
Proyecto | consolidación y rehabilitación de Palacete III
Al tiempo que iniciamos la fase de propuesta (proceso) obtenemos nuevos hallazgos de las diferentes etapas del inmueble.
Las intervenciones en la casa siempre intentaron mantener la simetría como idea de composición.
La imagen descubre una terraza en el frontal norte, homóloga a la situada actualmente en la fachada sur .
Los empotramientos de los rollizos de madera así lo indicaban, pero el documento gráfico no deja lugar a la duda.
Por el contrario la actual entrada parece ser una obra menor para solventar temporalmente el acceso a planta baja, situada a 1,50 m sobre el nivel actual de la calle.
El hallazgo ofrece nuevas posibilidades a la planta y al proyecto, ahora más acordes con el original y su filosofía.
13/04/2012
IV Encuentro de intercambio de experiencias innovadoras
Los próxima semana, el 18 y 19 de abril, en el Campus de Somosaguas, UCM, Madrid se celebrará el IV Encuentro de Experiencias Innovadoras.
Las jornadas, promovidas por la Asociación Espiral y la Universidad Complutense de Madrid, pretenden aglutinar a profesores universitarios, de enseñanzas medias y profesionales, estudiantes, ex-estudiantes, jóvenes emprendedores, empresarios, documentalistas, investigadores, profesionales innovadores, y demás.
En el encuentro se formarán varios espacios de innovación-aprendizaje a partir de las experiencias de los asistentes. Experiencias innovadoras en docencia, en investigación, en gestión del conocimiento, en aplicabilidad de enseñanzas, en competencias transversales …. todo ello se aglutinará siguiendo una metodología AHG, dónde Grupo de Trabajo y Action-Research son básicas en su mix.
Nos han invitado a poner en común nuestra experiencia profesional como arquitectos especialistas en espacios de docencia y ex – docente.
Allí estaremos.
10/04/2012
Propuestas: Colegio en Manzanares
CEIP Divina Pastora en Manzanares, Ciudad Real, 2010
Convoca: Junta de Castilla-La Mancha, departamento de Educación, Ciencia y Cultura.
CONCURSO SUSPENDIDO.
La imagen, en cierto modo austera, desde el exterior contrasta con la materialización de la luz en el interior. En esta las sutiles variaciones de las aulas, los juegos de visiones longitudinales y la rítmica de patios reorientan el conjunto al protegido patio de juegos. Se pretende realizar un conjunto duradero y de fácil mantenimiento, pero sin por ello renunciar a la enseñanza en espacios de calidad arquitectónica.
La urbanización del espacio común abierto entre las edificaciones se contempla como un área de uso cotidiano tanto en invierno como en verano, generando estancias a partir del tratamiento de pavimentos y elementos de naturación incorporados. Todo ello procura la integración en continuidad de ajardinamientos y zonas vegetalizadas con áreas de juego.
03/04/2012
Propuestas: Vivienda 320 II
Estudio de vivienda de 320 m2 para matrimonio con un hijo.
El programa se articula en dos plantas.
La baja, de enfoque representativo, se articulaba en un sucesión de estancias pasantes orientadas al jardín.
En la primera se resolvía el programa de dormitorios procurándoles: intimidad, soleamiento adecuado y vistas orientadas.
La propuesta genera una terraza cubierta en planta baja, con posibilidad de cerramiento.
La importancia de esta estancia, aparentemente menor, y su relación con el programa de baja, articula el control de la parcela por parte de los usuarios, oxigenando las piezas interiores.
Proceso en Stand-by