Conversaciones Transversales II

Ayer tuvo lugar la 2ª Mesa Redonda que se celebra con motivo de la exposición “(1975-2010) ARQUITECTURA ESPAÑOLA 35+. Construyendo en Democracia”, en la que ha participado la “Escuela Infantil en Santa Isabel” de santiago carroquino | arquitectos.

En ella participaron Mariano Bayón, Francesc Gual, Juan Carlos Sancho y Edgar Gonzalez, con el objetivo de reflexionar acerca de hacia dónde se dirige el futuro de la arquitectura española.

Las convocatorias de las próximas mesas redondas serán  el próximo 18/4 y la cuarta y última el 3/5.

Proyecto | consolidación y rehabilitación de Palacete II

La  documentación de los principios nos ha sorprendido con interesantes hallazgos.

La fotografía, encontrada en http://www.pateando-tarazona.es/tarazona.htm, nos ofrece una visión de la versión original del palacete.

La simetría de planta, forzada hasta la duplicidad de los accesos, nos da una idea del rigor del primer proyecto.

El plano de la calle, el porte de la vegetación y algunos datos sobre sus propietarios, son parámetros que nos ayudan a conocer el espíritu del inmueble.

Posteriores actuaciones trabajaron igualmente la simetría, de ello quedan vestigios, sin embargo el estado actual no responde al claro ideario inicial.

Obtenidos los datos históricos, constructivos y las patologías actuales, procederemos al análisis implementando las nuevas necesidades.

Colorful Childhood

La Escuela en el parque y la Escuela Infantil Oliver han sido publicadas en el libro “Colorful Childhood. Contemporary world Kindergarten design”, editado por  Ifengspace (China).

Escuela en el parque, páginas 86-95

Escuela Infantil Oliver, páginas: 96-103

Propuestas: Vivienda 320

Estudio de vivienda de 320 m2 para matrimonio con un hijo.

El cliente nos indicó un programa de necesidades muy claro. El emplazamiento, una parcela de un área residencial de Zaragoza.

Las inquietudes estéticas y económicas de los futuros propietarios guiaron el proceso.

Tras diversas reuniones en las que analizamos conjuntamente las necesidades de la unidad familiar así como las debilidades y potencialidades de la parcela, presentamos tres opciones.

Hoy enseñamos uno de los bocetos previos y la semana próxima la propuesta final.

La decisión de la propiedad se encuentra en espera de la revisión de otras posibilidades.

AV Monografías nº 152

AV Monografías nº152 “La Escuela Global”. Año 2011.

 “Escuela en el parque”

La escuela es muros y maestros. Arquitectura y pedagogía construyen los edificios escolares, y queremos pensar que su importancia es pareja. No es así: una escuela puede prescindir de los muros, pero no de los maestros. Si André Malraux teorizó un museo sin muros que usaría la fotografía como herramienta de acceso a la belleza, Marshall McLuhan propuso un aula sin muros que emplearía los medios de comunicación como instrumentos de acceso al conocimiento, y tanto uno como otro entendieron la ausencia de muros como la representación del traslado de la esfera física a la virtual. Sin embargo, el mundo inmaterial de las imágenes, los medios y las redes excluye la dimensión emocional de la presencia, y son precisamente el escalofrío estético de la proximidad o el estímulo intelectual de la oralidad los que establecen el contacto con la obra maestra o el maestro escolar. Podemos prescindir de los muros, pero no del espacio físico donde se desarrolla la relación entre maestro y discípulo.

Luis Fernández Galiano

Propuestas: Oficinas de la Seguridad Social en Burgos

Concurso para la rehabilitación y adaptación de un inmueble destinado a oficinas de la Seguridad Social en Burgos

Arquitectos: Santiago Carroquino, Luis Collarte

Convoca: Tesorería General de la Seguridad Social

Las ideas fundamentales que generan el proyecto son las siguientes:

1_ Ubicación estratégica de vacíos dentro de la parcela que mejoren las cualidades lumínicas y climáticas de los espacios interiores de la edificación.

2_  Configuración del edificio como un organismo único con visiones cruzadas entre las distintas plantas que aumenten la permeabilidad entre espacios dentro de una lectura única de edificio público al servicio del pueblo.

3_ Búsqueda de espacios amplios y diáfanos, y aprovechamiento de las mejores orientaciones, relegando los espacios servidores para conseguir espacios amplios y diáfanos.

4_  Clara diferenciación entre acceso rodado y peatonal.

Catálogo: 35+ Construyendo la democracia

La exposición “35+ Construyendo la Democracia: 35 años de Arquitectura Social Española”, que puede visitarse desde el 26 de Enero en la Sala Zuazo de las Arquerías de los Nuevos Ministerios, en Madrid, se completa con la publicación del catálogo de la exposición.

Proyecto | consolidación y rehabilitación de Palacete

En espera de la evolución de otros proyectos iniciamos un nuevo post “consolidación y rehabilitación de palacete”

Como primera acción visitar al enfermo.

Se trata de un bello palacete deshabitado de uso residencial.

Tendremos que estudiar su construcción y patologías.

Buscaremos en los archivos y analizaremos los datos históricos que podamos encontrar.

La deteriorada edificación insinúa  levemente los rasgos de su esplendor pasado.

El paso inicial, siempre: documentar

BEMsite | Colegio Escandinavo

La primera fase de las obras de Ampliación y Reforma del  Colegio Escandinavo de Madrid, ha sido publicado en la web de BEMsite, primera red profesional dedicada a las envolventes arquitectónicas.

Propuestas: CEP en Zuia

Concurso para nuevo Edificio del C.E.P. Virgen de Oro L.H.I en Zuia, Araba, 2011

Arquitectos: Santiago Carroquino, Koa arquitectura

Convoca: Consejería de Educación del País Vasco

El presente anteproyecto comprende el estudio de la obra completa del nuevo Centro de Educación Infantil y Primaria C.E.P. Virgen de Oro L.H.I para 474 alumnos en Zuia Araba, un edificio que alberga el programa para dos líneas de edicación infantil y primaria 2—12 años.

El Municipio de Zuia, situado en la comarca de estribaciones del Gorbea esta consolidado como una zona residencial no obstante su histórica actividad agrícola y ganadera, hoy en día en declive, ha dejado como herencia un paisaje de arquitecturas dispersas, con volumetrías claras en donde destaca, como elemento unificador de los distintos contenidos, las cubiertas inclinadas.

El modelo arquetípico de casa manifestado en los asentamientos adyacentes ha sido el inicio inspirador de la propuesta, por encima de los materiales utilizados o de determinadas configuraciones expresivas. La segunda reflexión arquitectónica que está detrás del proyecto es la mezcla de escalas, la manera de jugar con ellas y de relacionarse, la necesidad de combinar grandes espacios de juego, con otros más
menudos de carácter casi doméstico, argumenta la decisión fundamental de que todos los usos, independientemente de su tamaño, así como las circulaciones aparezcan recogidos y configurados bajo las cubiertas inclinadas.